Dossier Lidia Dorado

      

 DOSSIER FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA, PLÁSTICA Y VISUAL EN EDUCACIÓN INFANTIL.

                                 
    

Autor: Lidia Dorado
Profesora: Pilar Pérez
Grupo: 161
Universidad Autónoma de Madrid

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                                  DATOS PERSONALES


Me llamo Lidia Dorado, tengo 18 años y vivo en Getafe (Madrid). Actualmente estoy estudiando educación infantil en la universidad Autónoma de Madrid y accedí tras cursar el bachillerato de humanidades. Desde pequeña decía que quería convertirme en profesora, pero siempre tuve dudas de lo que quería estudiar cuando llegara a la universidad ya que me llamaban la atención varias cosas, así como el mundo del periodismo o la psicología. Poco a poco y a medida que iban pasando los años, me di cuenta que lo que realmente me gustaba eran los niños pequeños y su educación, por lo que decidí adentrarme en esta carrera.
Creo que es una de las mejores decisiones que he podido tomar a lo largo de mi vida, ya que la educación es algo fundamental y sobre todo en las primeras edades. Espero seguir disfrutando y aprendiendo tanto de esta carrera para poder convertirme en una buena docente en el futuro, aunque soy consciente de que no es un trabajo fácil, pero también se que es una de las profesiones más bonitas.

   

                         UNA BODA EXPLOSIVA


10/2/2020

El taller se dividía en tres fases, en la que la primera teníamos que construir objetos con papel de periódico, en la segunda fase podíamos utilizar otros materiales como tijeras o pegamento y en la tercera fase teníamos que hacer un pequeño teatro con las construcciones que habíamos creado.
La primera fase me pareció difícil ya que con solo un material (periódicos) era un poco complicado realizar cosas, pero cuando llegamos a la segunda fase ya pudimos modificar y hacer más construcciones. Después de esto pasamos a la última fase, donde tuvimos que realizar una mini historia con todos los materiales creados en nuestro grupo. Decidimos crear la historia de una pareja que se casa pero cuyo final no es bueno.... termina en una tragedia! Uno de los invitados tira una bomba en medio del banquete! Por eso decidimos ponerle ese título, ''Una boda explosiva''.
Me ha gustado mucho este taller ya que hemos podido experimentar partiendo de pocos materiales para después terminar realizando nuestra propia historia entre todo el grupo. Además, ha supuesto un acercamiento entre el grupo de trabajo ya que nos hemos reído y nos lo hemos pasado bien realizando esta actividad. 
He de decir que utilizaría este taller con los niños/as debido a que pueden poner en práctica la creatividad y la imaginación, entre otras muchas cosas más. Respecto a la dramatización final, puede ser una gran actividad para los pequeños/as porque gracias a esto pueden perder la vergüenza y es algo que les puede ayudar en un futuro.


                           CREA RECICLANDO

17/2/2020

Para este taller tuvimos que llevar a clase materiales reciclados ya que nuestra tarea era construir algo con esos materiales. En primer lugar, pusimos todos los materiales que habíamos traído en el centro de la mesa para verlos entre todo el grupo y pensar que podíamos hacer con ellos. Tras observar los materiales detenidamente, nos centramos en el color y decidimos que no íbamos a utilizar pinturas de colores ni rotuladores, sino que íbamos a forrar los objetos con bolsas o papeles que teníamos. Finalmente tras debatir que es lo que podíamos construir, decidimos crear un campo y una ciudad en ambos reversos de una caja de cartón.

Me ha gustado realizar esta actividad porque me he podido dar cuenta de que disponiendo de materiales totalmente diferentes se pueden construir objetos muy creativos. Además, hay que destacar que cada grupo ha hecho una construcción diferente, por lo que hemos podido disfrutar y observar las creaciones de los demás. Sin duda utilizaría esta actividad en una clase de infantil porque además de potenciar su creatividad, pueden aprender a que reutilizando materiales se pueden crear muchos objetos.

Por otro lado, es importante que aprendan la importancia que tiene reciclar y para ello es necesario que sepan lo que implica no reciclar y que vean a los mayores reciclando y enseñarles como se hace.

            
                     TÉCNICAS DE MODELADO
  

24/2/2020

La profesora nos dio a elegir entre dos actividades que podíamos hacer para este taller: crear marionetas con telas o realizar una técnica de modelado utilizando materiales artificiales o creando nuestra propia masa.  Mi grupo y yo estuvimos pensando cual de las dos propuestas podría resultarnos más interactiva y finalmente decidimos crear una técnica de modelado. Para que esta técnica fuera posible, llevamos al aula materiales para realizar la actividad (harina, pan rallado y recipientes) y nos pusimos manos a la obra. Cada miembro del grupo creó la mezcla que quiso y cuando cada una realizó su masa, empezamos a modelarla con el fin de crear figuras y estas fueron decoradas con colorante alimenticio.

Esta actividad me ha parecido muy divertida ya que hemos podido crear nuestras propias figuras trabajando todos juntos. Sin duda utilizaría la técnica de modelado en una clase ya que es una dinámica que a los infantes les puede resultar muy creativa debido a que ellos mismos son los que crearían su propia masa y la podrían manipular como ellos quisieran. Es muy importante que los niños/as a esas edades experimenten con los objetos y materiales de su entorno para que puedan extraer información sobre el mundo que les rodea, y también debemos ofrecerles un ambiente lúdico y  motivador para que los alumnos/as esperen con ganas a que llegue el momento de que puedan volver a manipular objetos.

                       LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS

En el día de hoy, tras el taller anterior, vimos la película ‘’La lengua delas mariposas’’ dirigida por José Luis Cuerda. Éste cuenta la historia de Moncho, el cual se incorpora al colegio tras una larga enfermedad. Allí forma un gran vínculo con su maestro, que le enseña con dedicación toda su sabiduría en cuanto a los conocimientos, la literatura, la naturaleza, etc. Pero ese lazo entre profesor y alumno se verá truncada cuando estalla la guerra y Don Gregorio es encarcelado.

Algo importante es el objetivo de la película, el cual es que identificásemos situaciones que nos recordara a la vida actual en la escuela o en la vida y por eso hay varias cosas que me llamaron la atención de esta película.

Por una parte tenemos la primera escena, en la que los compañeros del protagonista se ríen de él y el profesor no hace nada ante esta situación. Observar esto fue muy duro para mi debido a que ocurre día a día en los colegios, y muchos docentes no frenan estos comportamientos y es necesario actuar ante el bullying y parar las situaciones de acoso tanto dentro como fuera del aula.

Por otra parte me gustó la escena en la que el profesor y los alumnos salen al bosque a aprender. Me gustó porque en mi opinión es importante adquirir conocimientos fuera de clase ya que de esta forma los niños/as pueden aprender experimentando y jugando. Es buena idea que ellos mismos observen los diferentes elementos que existen en la naturaleza porque en ella hay muchos contenidos con los que se puede trabajar.

Por último me llamó la atención el giro que da la relación entre Moncho y su profesor. No me esperaba que el protagonista acabase ‘’odiando’’ a su maestro cuando estalló la guerra, ya que al ver el fuerte vínculo que tenían fue impactante que finalmente ocurriese eso.

En conclusión me ha fascinado la película sobre todo porque permite la reflexión y porque he podido ver la importancia de la relación que une a un adulto y a un menor.

                              MANDALAS
2/3/20

Para que este taller fuera posible tuvimos que llevar a clase obleas y chocolate para fundirlo. La actividad consistía en decorar las obleas a nuestro gusto y utilizando la manera que quisiésemos para decorarla, yo utilicé un pincel pero algunas de mis compañeras del grupo utilizaron las manos o una cuchara. Cuando llegamos a clase y mi grupo y yo nos sentamos en nuestra mesa, pusimos el chocolate y las obleas de barquillo en la mesa para ver de cuantos materiales disponíamos. Nos percatamos de que teníamos material suficiente para que todas pudiéramos realizar la actividad adecuadamente, asique lo primero que hicimos fue ir a derretir el chocolate. Después de esto, cada una de nosotras cogimos una oblea y empezamos a pintarla como quisiéramos, sin seguir ningún tipo de patrón y como he dicho previamente, utilizando la técnica que quisiéramos (dedo, pincel, cuchara, manga pastelera…)

Cuando el grupo finalizó de pintar, pusimos nuestras obleas en el centro de la mesa para que viésemos las creaciones de nuestras compañeras, nos lo pasamos muy bien y todas coincidimos en que volveríamos a repetir este taller.

Me ha parecido una actividad divertida en la que tienes que usar tu imaginación para pintar la oblea como quieras y también ha sido relajante, cada uno estábamos a lo nuestro y nadie nos molestaba ni nos decía como teníamos que pintar. 

Dicho esto, tengo que añadir que utilizaría esta actividad en una clase pero quizá no con obleas ya que se pueden romper con facilidad, sino directamente en papel o en galletas, que son un poco más resistentes. Pienso que a los niños/as les gustaría ya que podrían pintar con otra cosa que no sea lo común (lápices de colores, rotuladores…) y porque tendrían la oportunidad de realizar sus propias creaciones sin seguir instrucciones, sin que nadie les diga como hacerlo. y utilizando su imaginación, algo importante en la etapa infantil.  Esta capacidad es muy importante porque les permitirá desarrollarse correctamente, ya que les aportará una serie de facultades realmente positivas a lo largo de toda su vida.

                           



                            HORA DE DIBUJAR


9/3/20

El taller de hoy consistía en dibujar de diferentes maneras. Una vez unidas las mesas y puesto el papel donde teníamos que dibujar, la primera indicación que nos dio la profesora era que dibujásemos libremente y de manera individual lo que quisiéramos. Después nos dijo que nos atásemos la mano dominante con la mano del compañero y después de esto tuvimos que dibujar con los ojos completamente tapados. Después tuvimos que hacer lo mismo pero utilizando la mano contraria y finalmente volvimos a dibujar de manera libre mientras escuchábamos la música y solo la música, teníamos que estar totalmente en silencio.

Este taller me ha gustado mucho ya que nunca antes había dibujado con la mano izquierda y mucho menos con los ojos cerrados. Pienso que es una forma de potenciar nuestra creatividad y de enfrentarnos a cosas nuevas probando diferentes maneras de pintar. 
Tengo que añadir que me ha resultado un taller interesante debido a que me he descubierto cosas de mi persona que desconocía: dibujo con la mano izquierda mejor de lo que pensaba, tener los ojos totalmente tapados hace que me concentre más en lo que estoy haciendo ya que quiero hacerlo bien y utilizo más mi imaginación y por último, pintar con música de fondo hace que me relaje y me deje llevar sin importar lo que ocurra a mi alrededor.

 Para finalizar, he de decir que es una actividad que haría con niños pequeños debido a que pueden divertirse y pueden emplear mucha imaginación y sentirse totalmente libres a la hora de dibujar. La imaginación en la etapa de 3 a 6 es una  capacidad es muy importante porque les permitirá desarrollarse correctamente, ya que les aportará una serie de facultades realmente positivas a lo largo de toda su vida.

                       ANTÍDOTOS DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 

16 Y 23/ 3/ 2020


1. SILUETAS

Realizar esta actividad ha sido difícil porque pintar mi cuerpo o el de cualquier otra persona nunca ha sido lo mio ya que me parece bastante complicado. Al principio no sabía muy bien como hacerlo, pero decidí relajarme y dejarme llevar para intentar dibujarme tal y como soy. A medida que iba realizando la actividad me iba sintiendo más cómoda porque me estaba quedando como pensaba.

 Al terminar mi dibujo me di cuenta de que es una buena actividad porque de esta forma podemos pintarnos tal y como nos vemos desde una perspectiva externa.

 La realizaría en un aula porque me parece una buena idea para que los pequeños/as se dibujen a ellos mismos, pero también he pensado que no podría ser beneficioso para algún alumno que por ejemplo, tenga distinto color de piel que el resto. Por ello, si pusiera en práctica esta actividad con mis futuros alumnos/as, sería interesante para enseñarles  el valor de la igualdad y podría ser útil para que entendiesen que pese a que unos son más altos que otros o unos tienen un color diferente de piel, hay que respetar a todos/as y no discriminar a nadie.

2. MINI YO

Me lo he pasado muy bien haciendo esta actividad porque ha sido difícil hacer que una muñeca del a infancia se parezca a mi, pero creo que el resultado ha sido muy bueno.

He decidido hacerle con goma eva  pelo rizado ya que es lo que más me caracteriza aunque también le he puesto una gorra porque le daba un punto que me ha gustado. También le he hecho un top con una cinta para el pelo y le he puesto unos pantalones de otra muñeca que tenía. En definitiva, me ha encantado esta actividad y la haría con alumnos que tengan ya desarrollados sus propios gustos.

VISITAMOS UNA EXPOSICIÓN VIRTUAL Y DIBUJAMOS UN POCO

30/3/2020

ACTIVIDAD 1

La exposición que he visitado ha sido ‘’Flores’’ de Pedro Almodóvar y Jorge Galindo, la cual se encuentra en la Tabacalera. Jorge Galindo es un pintor y artista español de estilo abstracto que junto a Pedro Almodóvar, (director de cine, guionista y productor español) crearon más de 40 obras monumentales de «Flores», un proyecto que ahora se amplía en los gélidos espacios de Tabacalera, en una especie de primavera anticipada con diseño de Juan Gatti.

Me ha gustado esta exposición ya que las obras que aparecen son muy creativas y abunda el color. Se puede observar como los artistas han utilizado diferentes técnicas, han pintado con brocha, con la mano e incluso han lanzado la pintura sobre las imágenes de las flores. Como ya he dicho, el color es el protagonista debido a que aparece en todas y cada una de las obras de esta exposición, aunque me he percatado de que el color rojo no aparece tanto como los otros colores (el blanco es el que más abunda). Ver esta exposición me ha transmitido alegría y a la vez paz, y mientras observaba las maravillosas creaciones, me ha hecho pensar sobre todo el trabajo y dedicación que han tenido que emplear los autores para realizar las más de 40 obras de la exhibición.

Para finalizar, visitaría esta exposición con mis alumnos/as ya que pienso que sería buena idea que echasen un vistazo a los diferentes colores empleados para que refuercen sus conocimientos sobre ellos y también para que vean que utilizando diferentes técnicas para pintar y dejando volar la imaginación se puede crear dibujos y cuadros alucinantes.

  


ACTIVIDAD 2

-Dibujamos del natural. Nos fijamos en algún elemento que sea de nuestro interés en casa, puede ser una planta, un objeto, una persona, y delimitamos un fragmento de esa realidad, observamos con detalle y dibujamos sin juzgarnos con los materiales que tenemos. Tratamos de hacer algo que se base en eso que vemos con fidelidad a lo que vemos.

He dibujado lo primero que he visualizado ya que lo tengo puesto en el escritorio de mi habitación , es una rosa azul con su jarrón.                      

-Dibujamos del natural pero interpretando. Nos fijamos en algún elemento que sea de nuestro interés en casa, puede ser una planta, un objeto, una persona, y luego dejamos que lo que estamos viendo nos traspase interiormente y fluya una imagen interna, es decir, no tratamos de dibujar lo que estamos viendo, sino lo que sentimos y nos provoca. No nos juzgamos y dejamos que fluya libremente. Utilizamos los materiales que tenemos.

Cuando hice el dibujo de la rosa anterior me recordó a la parcela de mis abuelos ya que en ella hay muchísimas rosas y flores de todo tipo. Por eso he realizado este otro dibujo en el que he pintado flores y una piscina, haciendo ver que es esa parcela en la que pasaba todos los veranos y en la que me reunía con toda mi familia.  Me ha gustado hacer estas actividades porque tras el primer dibujo he usado mi imaginación y al hacer el segundo me ha traído muchos recuerdos  bonitos y me he puesto muy feliz.

    COLLAGE A PARTIR DE UN SUEÑO

20/4/2020

Un sueño del que me acuerdo casi a la perfección es uno que me surgió hace una noche o dos. Fue un sueño extraño ya que aparecían escenas distintas que no estaban relacionadas, pero a la vez interesante ya que el sueño tiene que ver con lo que está ocurriendo a día de hoy, por eso he decidido compartirlo.

Recuerdo que el sueño comenzaba en un hotel, a mi lado estaban mis amigos y alguno de mis familiares, estuvimos hablando y al cabo de un rato decidimos bañarnos en la piscina, recuerdo que en vez de nadar como normalmente se hace, estábamos andando debajo del agua como si estuviéramos dando un paseo por la calle. 

Lo próximo que recuerdo es que vinieron unas personas las cuales no recuerdo muy bien quienes eran y nos dijeron que teníamos que salir inmediatamente del hotel e irnos a nuestra casa porque estábamos en peligro, pero en vez de irnos a casa, aparecimos en clase y allí nos dijeron que teníamos que comprar ordenadores ya que las clases se iban a dar a través de internet, tal y como está ocurriendo ahora. 

Después de esta escena de repente aparecí en la calle donde había muchos sitios con cosas para comprar, parecía un estilo de mercadillo pero yo estaba bastante confusa porque había muchísima gente y nos habían dado unas indicaciones que decían que evitásemos las aglomeraciones de gente, me sentía bastante agobiada en ese entonces.

  Lo último que recuerdo de mi sueño es que vino una patrulla de policía y por el megáfono nos dijo que estábamos incumpliendo las normas, por lo que acabamos todos en comisaría. Después de esta escena me desperté un poco sobresaltada, no entendía nada, todo era muy extraño.

Me ha gustado mucho realizar esta actividad porque pienso que es una forma muy creativa de guardar los sueños además de que podemos compartirlos con los demás de manera visual y dinámica. Tras realizar este collage me he percatado de la importancia que tiene lo que nos pase día a día ya que podemos darle vueltas hasta cuando estamos dormidos, hasta el mínimo detalle de lo que nos ocurra a lo largo del día, como por ejemplo cruzarnos con un desconocido, puede aparecer en nuestros sueños.

CUENTO DE HADAS/ TRADICIONAL

18/5/2020

El cuento tradicional que he escogido ha sido ‘’Caperucita roja’’ ya que es un cuento que me encantaba de pequeña y siempre pedía que me lo contaran. Por otra parte, es un cuento que me gusta porque los niños/as pueden aprender diversos valores como el de la familia unida (Caperucita está unida a su abuela y le lleva una cesta) o el valor de no fiarse de personas desconocidas (el lobo se debe evitar).

Conocía la historia de la niña que le llevaba una cesta con comida a su abuela y por el camino se encontró a un lobo el cual llegó antes a la casa de su abuelita, se la comió y cuando llegó la protagonista a la casa el lobo también la devoró, pero finalmente fueron salvadas por un cazador.
Se han ido creando diferentes variantes del cuento, y la que más me llamó la atención es la de la niña que se encuentra con un lobo pero esta vez no le hace caso y sigue su camino hacia la casa de su abuelita, por lo que el lobo la sigue y decide esperar fuera a que Caperucita regresara a su casa para entonces saltar sobre ella y devorarla. Esta variante del cuento clásico finaliza con la muerte del lobo tras ahogarse y cocinarse cuando cae en una olla hirviente que estaba preparando la abuelita para cocinar. La abuelita conocía las intenciones del lobo y sabía que si cocinaba algo que tuviera un aroma exquisito, se iba a acercar al borde del tejado para intentar olerlo mejor y acabaría resbalándose.

Tras leer las variantes, se me ocurrió una actividad que puede ser interesante para los pequeños/as ya que consiste en crear su propia Caperucita roja y su propio lobo. Para ello, se les proporcionará varios materiales (goma eva, cartón del rollo de papel higiénico, cartulinas, folios de colores, plastilina,etc)  y podrán utilizar los que quieran, la clave está en que utilicen su imaginación y hagan sus creaciones a su gusto.  Esta actividad la realizaría en una clase de 4/5 años y se desarrollará de la siguiente manera:

En primer lugar, se leerá el cuento tradicional en la asamblea ya que de este modo todos/as estarán sentados en círculo y el ambiente será mucho más acogedor. Después se explicará las instrucciones de lo que tienen que hacer y posteriormente se sentaran en sus sitios para ejecutar sus creaciones tranquilamente y a gusto. En el centro de cada mesa habrá cajas con los diversos materiales que he mencionado anteriormente y como he dicho, podrán utilizar lo que quieran, no les diremos nada acerca de cómo deben decorar sus figuras. Los dos objetivos principales de esta tarea son fomentar la creatividad de los infantes y hacer que manipulen diferentes materiales.

Después de pensar esta propuesta, decidí ponerlo en práctica con mi hermana pequeña, asique cogimos los materiales que teníamos por casa y nos pusimos manos a la obra. En nuestro caso los materiales fueron fieltro, palillos, rotuladores y el cartón del rollo de papel higiénico y una vez que los teníamos todos, le dejé claro a mi hermana que lo importante era crear, experimentar y utilizar la imaginación.

Es muy importante estimular la imaginación de los pequeños/as ya que de esta forma se enriquece su pensamiento creativo, entre otras muchas cosas. Por otra parte, es de gran importancia que experimenten y manipulen diferentes cosas debido a que puede crecer su creatividad.  Para la realización de esta actividad, mi hermana me dijo como quería hacer a Caperucita y al lobo y yo le di algunas ideas, asique juntamos ambas ideas y construimos las ‘’marionetas’’.

 Por eso, he querido plasmar, sobre todo, el valor del trabajo conjunto ya que de  esta forma se consiguen creaciones enriquecedoras y se complementan las habilidades y talentos.

Realizar este taller me ha parecido muy interesante y divertido por un lado porque he podido hacer una manualidad con un miembro  de mi familia y por otro lado, porque considero que es muy beneficioso para alumnos/as de infantil trabajar y elaborar algo dinámico a través de un cuento clásico.

 Para finalizar, os dejo una imagen de nuestra creación:
                                                                                                            

PERFORMANCE CONFINADA

La performance que voy a describir la he realizado de manera individual:

Para empezar, me gustaría decir que en principio no comprendía la finalidad de esta actividad ya que el concepto ‘’performance’’ no lo tenía muy claro, pero tras indagar y leer una y otra vez las instrucciones que nos dejó nuestra profesora en su blog, comprendí el verdadero significado de esa palabra.  Entendí que una performance es la  manera que tiene alguien  de realizar, representar e interpretar un mensaje y éste puede ser percibido de distinta manera. Una vez entendido lo que tenía que hacer, me puse a pensar y dejé volar mi imaginación, creando una imagen que representa al 100% mi confinamiento.

 A continuación os dejo con la imagen para que le echéis un vistazo:

Como podeis ver, es una foto en la que aparecen dos lados, el lado oscuro y el lado de colores. Llevo desde el 12/13 de Marzo confinada, no he salido a la calle para nada solamente para pasear al perro cuando me tocaba, ya que en mi casa nos hemos estado turnando esta tarea. Han sido días muy duros porque, al igual que todos, he estado lejos de mi familia y amigos y en mi casa tuvimos la mala suerte de pasar el virus, fue realmente aterrador pero gracias a Dios estamos todo bien. 

Asimismo, he tenido que realizar muchos trabajos y tareas para clase y eso ha llevado a situaciones de estrés y agobio, pero lo que más quiero destacar de todo esto es el miedo que hemos estado pasando todo el mundo. 

Estoy segura de que todos hemos tenido ese temor, esa intriga de no saber cuando se acabará todo esto, cuando podremos reunirnos con la gente que queremos, volver a la rutina como antes, etc.

Pero no todo es malo, en mi cuarentena también hay un lado bueno. He podido pasar más tiempo con mi familia y hacer actividades tales como jugar a juegos de mesa o cocinar y he podido dedicar más tiempo a todo lo que me gusta hacer: bailar, escuchar música y maquillarme. Estas son actividades que me relajan muchísimo y me encanta pasar tiempo haciendo estas cosas.

Mi confinamiento ha tenido estos dos lados de los que he hablado, el bueno y el malo, y lo he querido representar de esta manera.  Para representar el al lado bueno, el de la felicidad, me he puesto en la parte derecha del cuerpo colores vivos, he cogido en la mano una paleta de sombras de ojos y me he dibujado notas musicales ya que son las cosas que más me han gustado hacer esta cuarentena, maquillarme y escuchar música. 

En la parte izquierda del cuerpo he plasmado el lado malo utilizando un solo color, el negro, para dar una sensación de oscuridad. En este caso estoy cogiendo el ordenador, el objeto al que más apegada he estado debido a que a través de el, he realizado todos los trabajos online. Otro elemento de gran importancia es la mascarilla, la cual a día de hoy es muy necesaria para mantenernos protegidos.

Para finalizar, esta actividad me ha gustado mucho hacerla porque he podido representar en una solo imagen un resumen de mi confinamiento, utilizando mi imaginación y dejándome llevar. Pienso que la performance es una buena propuesta ya que a través de ella se puede transmitir algo y cada persona puede comprenderla de distinta manera.

                     
              REFLEXIÓN INDIVIDUAL FINAL DE LA ASIGNATURA

La asignatura ‘’ fundamentos de la educación artística, plástica y visual en educación infantil’’ me ha gustado y me ha parecido muy interesante debido a que pienso que es una materia importante que debemos trabajar. Esto es porque, mediante la educación plástica, podemos realizar obras que transmitan un mensaje y podemos comunicar vivencias y emociones mediante el empleo de diferentes técnicas. Asimismo, se desarrolla nuestra capacidad imaginativa y nuestra creatividad.

He de decir que esta asignatura era lo que me esperaba ya que he sido capaz de realizar distintos tipos de actividades de manera diferentes, algunas han sido en grupo y otras  individualmente, y hasta he hecho varias en casa y con pocos recursos debido al confinamiento que todos hemos pasado. 
En general, las actividades propuestas por la profesora me han fascinado porque han sido muy creativas y he podido manipular diferentes materiales con el fin de crear una obra asombrosa. 
También he aprendido que lo importante no es el resultado final de lo que hagamos, sino que lo verdaderamente importante es el proceso y la experimentación.
 Si tuviera que hacer una autoevaluación, diría que me he esforzado en esta asignatura y he sacado lo mejor de mi tanto de forma individual como grupal.

Las dinámicas que más me han gustado hacer han sido las grupales, como por ejemplo la de ‘’crea reciclando’’ o la primera de todas, la que consistía en crear objetos con papel de periódico y luego crear entre todo el grupo una pequeña obra de teatro con esos elementos. Este tipo de actividades son las que más me han gustado porque en mi opinión trabajar en equipo es algo muy bueno ya que permite agilizar los procesos de elaboración y los resultados son de mayor calidad. 
Además, las habilidades de cada miembro del grupo se complementan y se pueden compartir conocimientos y diferentes puntos de vista.

Las que menos me han agradado son las individuales, como la de ‘’mini yo’’ porque el trabajo individual siempre es más costoso ya que no disponemos de varias mentes pensantes. 
A medida que iba realizando todas las dinámicas propuestas por la docente, me imaginaba poniéndolas en práctica con menores de 3 a 6 años y he podido sacar como conclusión lo siguiente:

Debemos brindarles a los pequeños/as la libertad de experimentación, tienen que crear como ellos quieran y debemos ofrecerles un ambiente acogedor para que se sientan seguros, tal y como dice Reggio Emilia en su libro. La educación plástica en infantil es de gran valor porque sirve para ayudar a los alumnos/as a transmitir sus sentimientos y pueden llegar a percibir el mundo que les rodea de forma distinta. 

Tenemos que ser capaces de enseñar a los infantes que todos somos creativos y todos tenemos nuestra capacidad de imaginación, por lo que no deben tener miedo a equivocarse, lo importante es que ellos mismos realicen las creaciones que deseen. Realmente en la etapa infantil pueden desarrollar diversas actitudes como la sensibilidad, la originalidad o la creatividad, por eso es importante que las pongan en práctica para que fomenten sus cualidades y reflejen sus pensamientos. 
Por otro lado, en este periodo de tiempo los niños/as atraviesan distintas etapas, como dice Marín en su libro, y debemos hacerles ver en cada una de ellas que lo que hacen está bien para motivarles a seguir experimentando y manipulando.

En conclusión, gracias a la docente Pilar he podido aprender muchas cosas acerca de la educación artística y he podido darme cuenta de la importancia de ésta en infantil. Además, como dice María Caso en su libro, me he percatado de que no todo es lo que parece, es decir que las representaciones no siempre son la realidad. Esto me ha recordado a una frase que siempre me decía mi abuelo: ‘’No confíes en todo lo que ves, la sal también parece azúcar’’.

En definitiva, estoy orgullosa de haber participado en esta asignatura que ha hecho que conozca a gente maravillosa y  me ha llenado de nuevas experiencias.